УСПЕШНЫЙ ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КЕЙС-МЕТОДА В ПРОЦЕСС ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

В статье рассматриваются актуальные задачи модернизации системы среднего профессионального образования в условиях изменяющихся требований рынка труда. Отмечается, что конкурентоспособность выпускника определяется не только уровнем профессиональной подготовки, но и сформированностью личностных качеств, обеспечивающих его готовность к деятельности в меняющейся профессиональной среде. В качестве одного из эффективных педагогических средств повышения качества подготовки специалистов среднего звена рассматривается кейс-технология. Раскрывается сущность кейс-метода как метода активно-проблемного обучения, основанного на анализе конкретных ситуаций. Охарактеризованы основные модификации кейс-технологии, требования к содержанию кейсов и организации работы обучающихся, а также формируемые в ходе их применения аналитические, практические, коммуникативные и социальные навыки. Одновременно анализируются ограничения метода, связанные с необходимостью предварительной подготовки обучающихся, особенностями групповой динамики и высокими требованиями к методической компетентности преподавателя. Делается вывод о целесообразности применения кейс-метода в системе среднего профессионального образования при условии его сочетания с традиционными методами обучения, соблюдения организационно-методических требований и учета социально-психологических особенностей учебной группы.